국어 영역 출제 경향

2018 수능 국어 영역은 내용 영역별 문항 수, 배점은 물론 지문 구성에서도 올해 모의평가의 경향을 충실히 따랐다. 화법․작문․문법 영역은 대체로 ‘화법과 작문’, ‘독서와 문법’ 교과서에서 다룬 내용을 중심으로 문항이 구성되었다. 올해 모의평가 때 출제된 화법과 작문 복합 지문은 수능에도 출제되었다. 또한 문학 작품이 중심 제재로 활용되기도 하였다.

독서 영역의 경우, 3개 제재를 통해 독서의 다양한 지식과 독해 능력을 평가하였다. 인문, 사회, 기술 지문이 출제되었는데 이는 올해 6월 모의평가 때 출제된 것과 같다.

문학 영역은 갈래 복합 지문 세트 포함 4개의 지문으로 구성되었다. 고전 시가와 수필이 복합 지문으로 출제되었고 현대 시가 평론과 묶여 출제되었다. 이러한 구성 역시 올해 6월 모의평가 때 출제된 것과 같다.

이번 시험의 EBS 교재 연계율은 2017 수능이나 6, 9월 모의평가와 같은 수준(71.1%)이다. 화법, 작문, 문법 영역에서는 직접적인 연계보다는 아이디어나 문항 유형 등을 통해 연계가 되었다. 독서 영역의 경우 기술 지문과 사회 지문이 소재 중심으로 연계되었다. 문학 영역에서는 이육사의 현대 시 작품 하나를 제외한 모든 작품이 직간접적으로 EBS교재와 연계가 되어 독서보다는 문학에서 EBS 교재와의 연계를 더 체감할 수 있었다.

이번 시험의 난이도는 9월 모의평가와 비슷한 수준으로 볼 수 있다. 전체적으로 평이한 가운데 독서 영역의 기술, 경제 지문이 상대적으로 까다로웠기 때문에 이들 지문을 풀어내는 것에서 상위권이 갈렸을 것으로 예상된다.

내용 영역별 체제

내용 영역별 문항 수 및 배점, 지문 구성 측면에서 올해 6월 모의평가와 유사하되 세부 영역별 구성에서는 조금 차이가 있었다.

￭ 내용 영역별 문항 수 및 배점

구분		화법			작문			문법	독서					문학
									사회	과학	인문	예술	기술	현대시	현대 극	현대 소설	고전소설	고전 시가	수필
2018 수능	문항 수	3		4		3		5	6	-	4	-	5	3	-	3	4	5
	배점	7		9		6		11	13	-	9	-	11	7	-	7	9	11
	합계	-			-			-	3지문 15문항 33점					4지문 15문항 34점
9월 모의 평가	문항 수	3	4				3	5	5	6		4	-	3	4	3	5		-
	배점	6	9				7	11	11	13		9	-	7	9	7	11		-
	합계	-			-			-	3지문 15문항 33점					4지문 15문항 34점
6월 모의 평가	문항 수	3	4				3	5	4	-	6	-	5	4	-	3	4	4
	배점	6	9				7	11	9	-	13	-	11	9	-	7	9	9
	합계	-			-			-	3지문 15문항 33점					4지문 15문항 34점
2017 수능	문항 수	5			5			5	6	4	5	-	-	6		6		3		-
	배점	11			11			11	13	9	11	-	-	13		14		7		-
	합계	-			-			-	3지문 15문항 33점					3지문 15문항 34점

∙ 내용 영역별 지문 구성과 문항 수 안배에서 올해 6월 모의평가와 거의 같았다. 지문 분량이 길었던 최근 경향과는 달리 6문항 지문을 제외하면 분량이 많이 길지는 않았다.

∙올해 6월과 9월 모의평가에서 새롭게 등장한 신유형인 화법 작문 복합 지문이 수능에도 출제되었다.

∙현대 시와 극, 현대 소설과 고전 소설을 묶었던 2017 수능과 달리 2018 수능에서는 생소한 복합 지문 구성은 보이지 않았고 평이하게 구성되었다.

화법

‘화법과 작문’ 교과서의 내용을 바탕으로 화법의 개념, 원리, 과정 이해 및 다양한 의사소통 상황에서의 사고력을 측정하는 문항들이 출제되었다.

∙ 화법 영역에서는 화법의 개념, 원리, 과정 등에 대한 이해 및 다양한 담화 상황에서의 실제적인 화법 능력을 평가 목표로 하였다. ‘수라상’에 관한 학생 발표를 소재로 한 발표 계획의 파악, 자료 활용 방식 파악, 청준의 반응 분석 문항과, ‘현대 소설 ‘허생의 처’’에 대한 독서 토의를 소재로 토의 진행자의 역할 파악, 토의 과정의 이해 등을 묻는 문항을 통해, 화법의 개념 및 원리, 과정을 이해하고, 다양한 의사소통 상황에서 요구되는 사실적, 추론적, 비판적, 창의적 사고 능력 등을 측정할 수 있도록 출제되었다.

작문

다양한 작문 상황을 설정하여 출제하되, 글쓰기의 전 과정에 걸쳐 글을 쓰는 데 요구되는 사고력을 평가하는 유형의 문항들이 출제되었다.

∙ 작문 영역에서는 작문의 개념, 원리, 과정에 대한 이해 및 다양한 작문 상황에서의 실제적인 작문 능력을 평가 목표로 하였다. 내용 생성․내용 표현․내용 조직․퇴고 등 글쓰기의 전 과정에 걸쳐 요구되는 사실적 사고력, 추론적 사고력, 논리적 사고력 및 창의적 사고력 등을 측정할 수 있도록 문항이 출제되었다.

∙ 구체적으로 살펴보면 ‘독서 토의를 바탕으로 한 자기 성찰적 글쓰기’를 소재로 작문 계획의 반영 여부 파악, 자료 활용의 적절성 파악 문항이 출제되었고 ‘봉사의 날 운영 방식 변경을 주장하는 글’을 소재로 작문 상황 반영의 적절성 파악, 자료 활용의 적절성 파악, 검토 의견의 내용 추론 문항이 출제되었다.

문법

‘독서와 문법’ 교과서를 바탕으로 국어에 대한 기본 지식 및 탐구 능력을 평가하는 문항들이 출제되었다.

∙문법 영역에서는 ‘국어 단어의 역사적 형성 과정’을 설명한 지문을 바탕으로 한 자료 탐구, 부사어에 대한 탐구, 음운 변동 현상의 분석, 사전의 개정 내용 파악 등을 다룬 문항이 출제되었다. 이 내용들은 모두 ‘독서와 문법’ 교과서에서 다룬 주요 내용이나 원리, 규범을 바탕으로 이를 응용하거나 변형하여 출제된 것이라 할 수 있다.

독서

인문, 사회, 기술의 3개 지문으로 출제되었다. 복합적 사고를 바탕으로 독해 능력을 측정하기 위한 유형들이 출제되었다.

￭ 독서 지문 제재별 소재 ￭

구 분	사회	과학	인문	예술	기술
2018 수능	•환율의 오버슈팅 현상과 관련한 정부 정책 수단	―	•아리스토텔레스의 목적론	―		•디지털 통신 시스템의 부호화 과정
9월 모의평가	•현대 사회의 집합 의례	•양자 역학과 비고전 논리학		•하이퍼 리얼리즘		―
6월 모의평가	•통화 정책	―	•율곡의 수기치인(수양론과 경세론)	―	•DNS 스푸핑
2017 수능	•보험의 경제학적 원리와 현행 우리 상법에서 규정하고 있는 고지 의무	•반추위 동물의 반추위 내 미생물의 생장	•콰인의 총체주의	―	―

∙ 독서 영역에서는 정보와 자료의 이해․분석․종합․적용․추론․비판 능력 등을 측정하는 문제 유형들이 고루 출제되었다.

∙세부 영역 융합 없이 총 3개 지문으로 출제되었다. 세부 문항 수에는 차이가 있지만 6월 모의평가 때와 출제 영역이 같았다.

문학

갈래 복합 포함 4개 지문으로 출제되었다. 갈래별 대표 유형이 고루 출제되었으며, 이해 및 감상 능력 평가에 주안점을 두었다.

￭ 문학 지문 갈래별 작품 ￭

구 분	현대 시	현대 극	현대 소설	고전 소설	고전 시가	수필
2018 수능	•이육사, 강 건너간 노래 •김광규, 묘비명 •시의 현실 반영	―	•이문구, 관촌 수필	•김만중, 사씨남정기	갈래 복합 지문
					•이정환, 비가	•이병기, 풍란
9월 모의평가	•김현승, 플라타너스 •정지용, 달	•차범석, 불모지	•임철우, 눈이 오면	갈래 복합 지문		―
				•작자 미상, 춘향전	•작자 미상, 춘향이별가
6월 모의평가	•문학적 시간 표현 •조지훈, 고풍 의상 •이수익, 결빙의 아버지	―	•이호철, 큰 산	•작자 미상, 적성의전	갈래 복합 지문
					•주세붕, 오륜가	•이곡, 차마설
2017 수능	갈래 복합 지문		갈래 복합 지문		•홍순학, 연행가	―
	•김수영, 구름의 파수병	•이강백, 느낌, 극락 같은	•전쟁 소설에 대한 이해
			•박경리, 시장과 전장	•작자 미상, 박씨전

∙ 문학 영역의 경우 고전 시가+수필 복합 지문이 포함된 4개 지문으로 출제되었다.

∙ 현대 시 지문은 평론과 함께 제시되었다. 평론이 지문의 앞에 오던 기존 경향과 달리 지문의 마지막에 평론이 배치되었지만 활용 방법은 이전과 다르지 않았다.

∙ 문학 역시 세부 문항 수에는 차이가 있지만 6월 모의평가 때와 출제 영역이 같았다.

특이 사항

화법, 작문 복합 유형이 출제되고 EBS 연계가 적극적으로 된 것이 주목할 만한 점이다.

∙ 화법과 작문 복합 지문이 수능에서는 처음으로 출제되었다. 하지만 이는 올해 6월, 9월 모의평가에서 먼저 출제되었던 유형이라 생소함은 덜했을 것이다.

∙ 독서 영역에서는 큰 변화는 없었으며 최근의 기조를 충실히 따랐다. 변별력 안배를 위한 어려운 문항이 곳곳에 배치되었다.

∙ 문학 영역에서는 현대 시와 묶여 출제된 평론 지문 위치가 맨 뒤에 놓이는 변화가 있었는데 평론 지문의 활용 방식은 기존과 다를 바 없었다.

∙ EBS 연계가 적극적으로 된 것이 특이점이다. 독서의 사회, 기술 지문, 문학의 현대 시, 고전 시가, 수필, 현대 소설, 고전 소설 등이 모두 직간접적으로 EBS 교재와 연계가 되었다.

EBS 교재 연계 출제

EBS 교재 연계율은 2017 수능과 올해 모의평가와 같으며, EBS 교재의 지문(작품)이나 자료, 문제 상황 등을 활용하는 방식으로 연계가 되었다.

∙ 화법, 작문: EBS 교재의 문항 아이디어를 활용하거나 문항의 자료 또는 자료의 소재를 활용하는 방식으로 연계 출제되었다.

∙ 문법: EBS 교재의 개념 정리 부분 내용을 활용하여 문제를 구성하거나 문항의 아이디어를 활용하는 방식으로 연계 출제되었다.

∙ 독서: ‘디지털 통신 시스템’을 소재로 한 기술 지문과 ‘환율’과 관련된 현상을 다루고 있는 사회 지문은 EBS 교재에서 유사한 내용을 다뤘기 때문에 해당 교재를 학습했다면 이해에 도움이 되었을 것이다.

∙ 문학: 이육사의 ‘강 건너간 노래’를 제외한 다른 작품들은 모두 EBS 교재에 수록된 작품들이다. 산문 작품들의 경우 교재 수록 부분 외 다른 부분을 활용하는 방식으로 연계 출제되었다.

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